Nuevas tecnologías, las herramientas desconocidas

Las nuevas tecnologías existen para facilitarnos la vida. A veces es complicado aprenderlas, pero en general su uso simplifica muchas acciones cotidianas. Para las personas con discapacidad son una doble ayuda, ya que no solo facilitan, sino que igualan oportunidades.

Entonces, si son tan beneficiosas para que las personas con discapacidad recuperen su independencia, ¿por qué no se aprovechan? Esta reflexión surge al leer el artículo 10 pasos hacia la independencia: Promoviendo autodeterminación en el hogar de la fundación venezolana Paso a Paso, que da algunos consejos a padres y tutores para facilitar la independencia de las personas con discapacidad.

Muchas veces, la falta de medios económicos para adquirir tecnologías adecuadas es un factor importante; sin embargo, hay otro motivo aún más decisivo: el desconocimiento. Si no sé que existe una silla con ruedas automática, no pensaré en adquirirla; y por tanto, seguiré apoyándome en las muletas día tras día.

Pero más allá de las sillas, existen muchos aparatos que nos facilitan la vida sin ser específicos para personas con discapacidad. Veamos un ejemplo. En Ecuador, el Gobierno está realizando un programa de sustitución de cocinas de gas por cocinas de inducción. Sin entrar en temas políticos o macroeconómicos, como es el cambio de matriz productiva, tomemos estos aparatos como ejemplo; ya que entran dentro de las nuevas tecnologías y el factor económico no afecta (el gobierno da financiaciones de hasta 72 cuotas, hay bonos de desarrollo, etc.…). Pensemos en una persona con una discapacidad como la parálisis cerebral que afecta a su mente y a su cuerpo. Para una persona así, cocinar con gas es un juego de ruleta rusa:

  •  Encender una cerilla.
  •  Coordinar el movimiento de la mano izquierda girando la rueda del gas con el de la mano derecha con la cerilla encendida para prender el gas.
  • Retirar la mano a tiempo para no quemarse
  •  Cocinar
  •  Controlar el tiempo de cocción
  •  Tocar los utensilios sólo en determinadas partes seguras
  •  Etc…

La mitad de estas acciones se pueden simplificar con una cocina de inducción; ya que se encienden con un botón, se apagan automáticamente y no se calientan ni tanto ni en tantas partes. Así pues, una persona con discapacidad tendrá muchas más facilidades con este tipo de cocinas que con las de gas.

Si aplicamos este punto de vista al resto del hogar (dormitorio, cuarto de baño, etc.…) Veremos que existen infinidad de puntos donde podemos emplear las nuevas tecnologías para favorecer la independencia de las personas con discapacidad.

PD: El programa de cocinas de inducción en Ecuador dispone de un número de información y adhesión: 1800 COCINA (262462)

¿Cómo se despierta una persona sorda?

Hace tiempo, en un curso de corrección literaria, la profesora comentaba que una novela mala siempre comenzaba igual; describe un día cualquiera de una persona por la mañana: Suena el despertador; al protagonista le cuesta levantarse; se prepara el desayuno; se viste; etc… Según la profesora rellenar páginas con acciones que todos realizamos y que no eran relevantes para la trama del libro nos augura la calidad del mismo.

No tiene porque haber argumentos en contra de esta afirmación; pero si quien se despierta es una persona sorda, la situación sí puede ser relevante. El simple hecho de amanecer cuando el despertador suena puede complicarse mucho cuando no tenemos audición. Para ello las personas sordas disponen de una serie de avances técnicos que facilitan mucho su vida.

El primero sería el reloj-vibrador despertador.

Imagen de un anuncio publicitario de un reloj despertador con vibración. Podemos ver una mujer durmiendo sobre una almohada con el reloj instalado bajo ella.

Este tipo de relojes además de hacer sonar una alarma a la hora determinada, comienzan a vibrar como lo haría un teléfono móvil. Sin embargo, la fuerza de vibración es mayor para poder despertar a la persona. Suele colocarse bajo la almohada, sobre el colchón o en un cabecero que esté en contacto con la cama; así la vibración se transmite.

El segundo sería el reloj luminoso.

Fotograma de un video de YouTube en el que una persona muestra un reloj con una bombilla en su parte superior. Ésta enciende y apaga cuando la alarma del despertador suena.

Este tipo de dispositivos se vale de la sensibilidad de las personas sordas hacia la luz.Cuando suena la alarma enciende y apaga las luces (puede ser incorporada o la de la mesilla de noche, de la habitación, etcétera). En general, las personas sordas son sensibles a estos cambios de luz que hacen que se despierten.

Este sistema se utiliza también en los babycall. Conforme el llanto del bebe va aumentando el aparato, dispuesto de un regulador, aumenta la intensidad de las luces de la habitación. Con esto los padres siempre pueden saber si su hijo está llorando o no y con qué intensidad.

Sordos y cine nacional

Imagen del blog de sordera. Sordos y cine nacional.Imagen de varios carteles de películas españolas utilizada para promocionar el festival de Málaga.

Hemos hablado en ocasiones en este blog sobre el cine de sordos. No obstante, una cosa es los largometrajes que tratan sobre la sordera y otra cosa los largometrajes que interesan a las personas sordas.

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Quinta (y última) Jornada del Curso de iniciación a la lengua de señas para el museo Alberto Mena Caamaño

Fotografía de Isabel Pantoja y Rocío jurado hablando cogidas del hombro.¡¡¡Examen final!!!

Hoy rendimos tributo a dos grandes de la canción española, Isabel Pantoja y Rocío Jurado. Sus canciones serán el examen final que los asistentes deberán pasar para dar por terminado el curso.

La primera parte se celebró hace unas semanas y llevaba por título Curso de atención al visitante con discapacidad. La segunda parte que hoy concluye complementa este curso y prepara a los asistentes para el aprendizaje de la Lengua de Señas Ecuatoriana.

Cuarta Jornada del Curso de iniciación a la lengua de señas para el museo Alberto Mena Caamaño

Dibujo del cómic de un preso bajando las escaleras con una bola de metal atada a su tobillo. Al bajar va rompiendo los escalones.Si tenemos los objetos y tenemos las acciones, el siguiente paso debería ser juntarlo todo. Los participantes el día de hoy aprenderán a narrar historias. Tomando como ejemplo unas viñetas deberán desarrollarla en una línea espacio temporal.

Dar a entender qué es lo que pasó antes y qué es lo que pasó después no siempre es tan fácil…