Estudiar y ser sordo (España) (A)

 
Imagen del blog de sordera. Estudiar y ser sordo. España. Fotografía de una clase de en la que la intérprete signa lo que dice el profesor a un alumno sentado en primera fila.

El sistema de enseñanza para personas sordas en España posee una larga trayectoria; no en vano, el Real Colegio de Sordomudos y Ciegos (actual sede de la Escuela Superior del Ejército) abrió sus puertas en 1795.

Durante muchos años los niños y niñas con deficiencias auditivas eran enviados a colegios específicos, dónde la principal meta era que aprendiesen a hablar y a leer los labios. Seguían lo que llamamos el método oralista. Con el paso del tiempo, la lengua de signos se fue abriendo camino hasta llegar al sistema inclusivo que tenemos hoy.

Este sistema consiste en colocar a estudiantes con distintas discapacidades dentro de la educación ordinaria proveyéndolos de las adaptaciones necesarias. En el caso de las personas sordas, intérpretes. Para que la comunicación y conceptualización de la enseñanza sean correctas, es necesario que los alumnos conozcan bien la lengua y que los intérpretes estén cualificados.

En el caso de los primeros, esto se consigue impartiendo los niveles básicos en lengua de signos si los padres son oyentes (si son sordos no es necesario, ya que la lengua de signos es su lengua materna). Posteriormente, en los niveles superiores pueden aprender más vocabulario al ir surgiendo en clase; igual que los alumnos/as oyentes.

La cualificación de los intérpretes está garantizada mediante el correspondiente título, ya que sin él no se puede ejercer la profesión. Este método se explica de forma más detallada en el post “El intérprete de aula”.

Dada la inexperiencia del gobierno en temas de sordera, en su momento se decidió que las asociaciones de sordos del país gestionasen los servicios de interpretación. Así pues, un alumno/a sordo/a solicita el intérprete a la escuela, que a su vez lo solicita a la asociación quien contabiliza las horas de trabajo y pasa la factura al Ministerio de Bienestar Social, Educación o Conserjería de Educación de cada comunidad autónoma, dependiendo de quién sea el responsable.

[Actualización]

Naturalmente, la crisis actual que afecta al país hace que todo lo dicho anteriormente se quede casi siempre en mera teoría. No obstante, si las fuentes de financiación no fueran exclusivamente ayudas estatales el sistema podría funcionar de forma autónoma; logrando excelentes resultados como venía haciendo en la década pasada.

 

Fuente de la imagen:

https://entornoalasordera.files.wordpress.com/2013/05/29419-ilseuv.jpg

Curso de capacitación para profesores de Lengua de Señas Ecuatoriana (VI)

El sábado finalizó el curso de capacitación para profesores de Lengua de Señas Ecuatoriana organizado por la Fundación DHEx cuyo nombre oficial es “Métodos para la enseñanza de lenguas de señas para las necesidades comunicacionales de la familia”.
El programa de la última jornada, fue variando en función de las necesidades de los asistentes.
En primer lugar se revisó la situación en la que se encuentra la Lengua de Señas Ecuatoriana. Llegando a la conclusión de que como lengua que es posee una gramática, aunque aún no está definida.
En segundo lugar se repaso el concepto y uso de los clasificadores, ya que ni los asistentes sordos no tenían clara la diferencia entre “clasificador” y “seña con rasgos icónicos”.
Tras la pausa, el profesor Rubén Silver impartió una clase de psicomotricidad enfocada en el ritmo y la musicalidad que abrió el apetito de los participantes.
Una vez acabado el almuerzo el profesor Jorge Banet, presentó algunos recursos (en su mayoría on-line) para que los estudiantes pudiesen continuar con su formación. Tras lo cual se procedió a la clausura del curso por parte de Ximena Carrera directora de la Fundación DHEx – Vivir la Sordera.

Foto grupal de los participantes en el curso

Para informarse sobre esta y futuras ediciones de este curso pueden dirigirse a: www.vivirlasordera.org.ec
Así mismo, todo el material utilizado en clase está ya disponible en: http://jorgebanet.com/jorgebanet/ES/entregas.html

Curso de capacitación para profesores de Lengua de Señas Ecuatoriana (V)

Durante la jornada de hoy, los alumnos/as del “Curso de capacitación para profesores de Lengua de Señas Ecuatoriana” organizado por la Fundación DHEx practicaron la enseñanza de distintas unidades.
El material utilizado fue creado por los propios alumnos mediante las siguientes directrices:

  • Cada unidad debe ser cerrada, es decir, no puede depender de otra para ser entendida.
  • Debe ser elegida por los alumnos. Se pacta antes de empezar qué quieren aprender
  • Debe constar de los siguientes apartados:
  1. Vocabulario.
  2. Situación de práctica.
  3. Gramática relacionada.
  4. Material clase.
  5. Post tarea.
  6. Bibliografía.

Este sistema permitió detectar gran cantidad de situaciones en las que se producen vacíos de información o explicaciones no completas; por lo que el sábado se dedicará parte de la jornada a solucionar todas estas dudas.
Para informarse sobre esta y futuras ediciones de este curso pueden dirigirse a: www.vivirlasordera.org.ec
Así mismo, todo el material utilizado en clase estará disponible a la finalización del curso en: http://jorgebanet.com/jorgebanet/ES/entregas.html

Curso de capacitación para profesores de Lengua de Señas Ecuatoriana (IV)

El pasado sábado se celebró la cuarta jornada del “Curso de capacitación para profesores de Lengua de Señas Ecuatoriana” organizado por la Fundación DHEx – Vivir la Sordera. En esta ocasión, la teoría dio paso a la práctica, ya que el programa consto de:

  • Preparación de las prácticas con las unidades proporcionadas por la Fundación DHEx.
  • Doble jornada de ejercicios de psico-motricidad.

Los alumnos/as pudieron comenzar a aplicar lo aprendido hasta ahora al crear las unidades didácticas con el material proporcionado por la Fundación.
Los temas y necesidades comunicativas de las familias que se usan para la creación de cada lección fueron recogidos por la Fundación, tras un largo estudio entre los familiares de los alumnos de las dos principales instituciones educativas especificas para población sorda de Quito, el Instituto de Audición y Lenguaje (INAL) y el Instituto Enriqueta Santillan.
Para informarse sobre esta y futuras ediciones de este curso pueden dirigirse a: www.vivirlasordera.org.ec
Así mismo, todo el material utilizado en clase estará disponible a la finalización del curso en: http://jorgebanet.com/jorgebanet/ES/entregas.html

Curso de capacitación para profesores de Lengua de Señas Ecuatoriana (III)

Hoy tuvo lugar la III jornada del Curso de capacitación para profesores de Lengua de Señas Ecuatoriana en la que se trataron los siguientes temas:

  • Métodos de enseñanza de idiomas.
    – Comunicativo
    -Estructural
    -Por objetivos
  • Sistemas de enseñanza de lenguas.

Tras la teoría, el alumnado pudo practicar los conocimientos adquiridos con las unidades prácticas proporcionadas por la Fundación DHEx y comenzar a construir sus propios currículos académicos para la enseñanza de lengua de señas a las familias.
Para informarse sobre esta y futuras ediciones de este curso pueden dirigirse a: www.vivirlasordera.org.ec
Así mismo, todo el material utilizado en clase estará disponible a la finalización del curso en: http://jorgebanet.com/jorgebanet/ES/entregas.html