¿Cómo piensan los sordos?

¿Alguna vez se lo había planteado? Por lo general, cuando queremos hablar nuestra mente forma primero las oraciones antes de que la boca las emita. Si nos fijamos con detenimiento, nos daremos cuenta que cuando hablamos primero “oímos” nuestra voz diciendo lo que vamos a decir de forma muy rápida.

Esto se debe a que nuestro cerebro está cargando los referentes para formar la oración. También ocurre cuando repasamos tareas, órdenes o procesos que no podemos hacer de forma automática. Este proceso dura apenas unas milésimas de segundo y puede producirse de forma paralela a la fonación (emisión de sonidos).

Surge entonces la duda:

Si nosotros oímos nuestra voz cuando pensamos ¿qué oyen los sordos?

La respuesta es sencilla: Nada.

Entonces, surge otra duda: Si no oyen nada ¿cómo piensan?

La respuesta vuelve a ser sencilla: En señas.

A pesar de que las respuestas son simples, a veces son algo complejas de comprender. Para ello vamos a realizar un pequeño experimento.

Por favor, fíjese en las siguientes imágenes:

Imagen de la señora "yo". El dedo índice se desplaza hacia el pecho. Se produce el ceño y la boca está en forma de verso abierta.Imagen de la señal "casa". Las yemas de los dedos de ambas manos se tocan dos veces.
Imagen de la señal "niño" la mano se desplaza de fuera hacia dentro golpeando el pensar dos veces. La boca está abierta con los labios hacia fueraImagen de la señal "pedir". La mano se desplaza desde afuera hacia adentro en curva.

Fuente de las imágenes: Diccionario de Lengua de Señas Web, Gabriel Román.

Disponemos de cuatro palabras para realizar una frase sencilla

“Yo vengo a mi casa”

Lo que en lengua de señas sería

“YO CASA MÍA VENIR”

Repita con sus manos tres o cuatro veces la frase hasta que la tenga memorizada…

Ahora, meta sus manos en los bolsillos…

Repita mentalmente la frase memorizada…

Así es como piensan las personas sordas.

Tercera Jornada del Curso de atención al visitante con discapacidad para el Museo Alberto Mena Caamaño

Tras conocer el funcionamiento del ojo y el oído humano en la jornada de ayer hoy nos centraremos en el visitante con discapacidad auditiva contestando a las siguientes preguntas:

¿Qué significa y qué consecuencias tiene que una persona hable una lengua de señas? ¿Qué significa la visión lingüística de la persona sorda?

El uso de intérpretes en las visitas será nuestro segundo tema. Cómo deben disponerse los visitantes o pequeñas ayudas que pueden hacer la visita más agradable.

Cuarta jornada de los talleres formativos en torno a las discapacidades visual y auditiva en la UDLA.

Silvia y Julio

La jornada de hoy se dedicó visión lingüística de la sordera.

Durante la primera hora, se mostró una presentación con el punto de vista lingüístico de la sordera. Es decir, todas aquellas características que hacen del colectivo de personas sordas una minoría lingüística y no un grupo de personas con discapacidad.

Durante la segunda hora, Silvia Almeida (oriente) y su hijo Julio Aguirre (sordo) aportaron su testimonio sobre la experiencia universitaria de Julio. Este ayudó a que los asistentes comprendieran mucho mejor la necesidad de estar formados para poder atender a alumnos con discapacidad.

 

Estudiar y ser sordo (España) (C)

El curso de Especialista en Lengua de Signos Española o “Especialista” como se lo conoce comúnmente son un conjunto de estudios no reglados que la Fundación CNSE brinda a la población sorda para poder ser profesores de su lengua natural, la lengua de signos.
Estos estudios son no reglados de forma deliberada, al igual que los de ADECOSOR. De esta forma se puede producir lo que se llama una “discriminación positiva” es decir discriminar a la mayoría (en este caso oyente) en favor de una minoría (sorda). Lo que quiere decir que sólo personas con deficiencias auditivas pueden ingresar a estos estudios. Esto deja fuera a todos los CODAS u HOPAS, a quienes se les deriva hacia el Ciclo de Interpretación.
Entendiendo que una persona sorda tiene como lengua natural la lengua de signos, este curso les brinda las herramientas para poder enseñarla. Gramática, lingüística, castellano, etc… son algunas de las asignaturas que los alumnos/as reciben durante 9 meses y que les ayudan tanto a conocer mejor su lengua como a poder enseñarla.
Antes de la crisis española la tasa de desempleo en este sector era del 0%, debido a la gran demanda de profesores por la oficialización de la lengua en el 2007. Esto ha provocado una expansión de la Lengua de Signos Española sin precedentes. Si el ritmo se hubiera mantenido, en menos de 10 años el 50% de la población española conocería en alguna medida la lengua.

2ª Entrevista con Ramiro Diez

Cumpliendo su palabra, esta tarde el periodista Ramiro Diez entrevistó por segunda vez al autor de este blog en Radio Sucesos (101.7 – Quito).
Esta vez, coincidiendo con el Día del Orgullo gay, los contenidos de la entrevista trataron sobre la incidencia de la homosexualidad en la población sorda. Tema ya tratado en este blog con anterioridad.

Puede consultarse la entrevista aquí.