Discapacidad, puntos de vista (VI)

En muchas ocasiones las personas con discapacidad pasan por lo que se llama “auto-aceptación”; esto es, aceptarse y descubrirse a uno mismo. En general, la persona debe formarse una imagen de sí misma.

Este proceso depende mucho del grado de discapacidad y del momento de adquisición de la misma.

Una persona que pierda una pierna por un accidente a los 25 años, no lo pasa de la misma forma que una persona que nace con una discapacidad.

En el caso de las personas que nacen con una discapacidad este proceso se lleva a cabo de forma natural. Poco a poco entienden que tienen algo que les diferencia de los demás; que la mayoría de la gente no es así; o que tienen unas necesidades distintas al resto.

Por eso el ambiente en el que se desarrollan es muy importante. Ya que éste determina si esas diferencias son negativas o no. En los colegios específicos para personas sordas, en especial en los que no tienen contacto con otros niños oyentes, los alumnos pueden pensar que todo el mundo es sordo; o, como ha ocurrido, que todo el mundo es sordo de niño y al crecer se vuelven oyentes. De ahí la importancia del referente adulto.

Si la discapacidad llega a una edad más avanzada, existen una serie de fases hasta que generemos nuestra auto imagen. También en este caso el ambiente en el que nos movamos es determinante para acelerar retrasar este proceso.

Sin embargo, existe una especie de “limbo” de la discapacidad. Si bien hay personas que pueden tardar más o menos en formarse estado de imagen, hay gente que no puede formarla. Es el caso de personas con una discapacidad intelectual o psicológica alta que carecen incluso del concepto de sí mismos.

En el caso de una persona sorda, se le puede explicar que existe algo que se llama sonido; que se transmite por ondas; que el oído lo recibe y el cerebro procesa; etc… Sin embargo, en el caso de la persona con discapacidad intelectual es muy complicado hacerle entender que su cerebro, ese órgano que no puede ver y debe imaginarse, funciona de forma distinta (o no funciona) al de los demás. En muchas ocasiones estas personas simplemente repiten lo que se les ha dicho desde niños

“Tengo una parálisis cerebral debida a un problema en el parto.”

pero esto no significa que entiendan ni lo que es “parálisis cerebral”, ni “problema” o “parto”.

Esta situación lleva a casos curiosos, como el de un chico con parálisis cerebral que a los 25 años le pidieron que escribiera una pequeña biografía suya. Hasta los 22 o 23 años este chico había explicado cada vez que le preguntaban cuál era su discapacidad.

“A mi cerebro le falta una parte, por eso tengo problemas de movilidad.”

Sin embargo, en dicha biografía no mencionaba en ningún momento que tuviera una discapacidad, es más, lo ocultaba. Según parece, en algún momento tomó conciencia de sí mismo, de su discapacidad; y a pesar de asistir a una institución especializada, percibió que sus características no eran bien vistas (en el entorno de la sociedad) por lo que decidió omitirlo de su biografía.

Así pues, es importante tener en cuenta la imagen que tienen de sí mismo las personas con discapacidad. Recordemos que mucha gente no considera que tenga nada “especial” puesto que no se ajusta a la definición de discapacidad.

Discapacidad, puntos de vista (V)

La integración de las personas con discapacidad en una sociedad no siempre pasa por que dicha sociedad los acepte. Hay una gran diferencia entre «aceptar» y «apoyar» a una persona con discapacidad.
En el primer caso, significa que no estamos de acuerdo con lo que los nacionalsocialistas llamaban «Endlösung» (solución final), es decir, no querer que desaparezcan por uno u otro medio. No hay problema con que existan y que convivan con nosotros.
El segundo es más complejo, ya que muchas veces nos «toca el bolsillo». Con esto no nos referimos a que nos cueste dinero, pero si esfuerzo o recursos. Cuando tenemos que dar un rodeo porque una rampa de acceso nos molesta; cuando tenemos que hablar más despacio para que nos comprendan; trabajar un poco más para que nuestro material de enseñanza sea más accesible y completo; esperar más en una cola porque la persona de delante es más lenta; etc.
Aceptar una discapacidad no es suficiente. Como miembros de la sociedad, las personas con discapacidad requieren, en algunos casos, una atención especial. No basta con aceptarlos (ahí de lejos, sin que se nos acerquen mucho) tenemos que entender que si no les apoyamos, sí se convertirán en ese lastre que mucha gente los considera.
Como veíamos, una sociedad se conforma de distintos individuos que aportan lo que pueden. Por eso es fundamental la formación, cuanto más superior mejor, de las personas con discapacidad. Ya que permitirá que sean independientes y productivos; aportando a la sociedad en lugar de lastrarla.

No acepte la discapacidad ¡apoyela!

Discapacidad, puntos de vista (IV)

“Querer es poder.”

Esta es una afirmación que en el caso de tener una discapacidad parecería tener salvedades…

Sin embargo, muchas veces son las personas con discapacidad las que nos enseñan el verdadero significado de esta frase.

Las adaptaciones para discapacitados muchas veces son mal entendidas como “facilitaciones”, esto es, ponerles las cosas más fáciles. Cuando instalamos una rampa de acceso a un local; contratamos un intérprete para las clases o marcamos la entrada a los servicios con bandas de goma en el suelo; estamos haciendo que una persona con discapacidad pueda acceder en igualdad de condiciones a una persona que no la tiene.

Un ejemplo. Si marcamos los caminos con franjas señalizadoras así:

Franjas de distintas texturas que señalizan caminos y desniveles en una acera.Facilitamos a las personas con problemas visuales el poder caminar, pero el esfuerzo de desplazarse sigue siendo el mismo que para una persona que no las necesite, ya que las piernas de ambos funcionan igual.

Por tanto, cuando oímos cosas como “A ellos se lo ponen más fácil”, debemos pararnos a pensar si es cierto o no. “Más fácil” significa que tienen que hacer menos esfuerzo, lo que no es cierto.

Tal es el caso de Gennet Corcuera, la primera sordociega licenciada en España.

“He tenido mucha paciencia, mi ritmo es más lento pero no he abandonado”

Esto significa que es capaz de realizar el mismo trabajo que sus compañeros/as, pero con adaptaciones (que no facilitaciones).

Puede consultar la noticia completa sobre Gennet aquí.

Discapacidad, puntos de vista (I)

Fotografía en blanco y negro de varios niños compitiendo en una carrera de sacos.

(c) Andi Sucirta_ Jl. Sekar Tunjung XII No.7, Denpasar, Bali, 80237_ 081338307567_ citra2andi@yahoo.com

Se puede escribir mucho sobre la discapacidad y sobre cómo ve la gente a las personas con discapacidad.

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