Última jornada de los talleres formativos en torno a las discapacidades visual y auditiva en la UDLA.

Tras dos jornadas dedicadas al subtitulado accesible de videos finaliza el taller formativo en torno a la discapacidad es visual y auditiva en la Universidad de las Américas.

En esta última jornada se trató el tema de la sordoceguera. Uno de los puntos tratados fue el porqué es considerada una tercera discapacidad y no la suma de otras dos (sordera y ceguera).

Todo el material utilizado en este taller queda disponible bajo licencia Creative Commons en la siguiente dirección:

http://jorgebanet.com/jorgebanet/ES/udla

 

 

Primera jornada de los talleres formativos en torno a las discapacidades visual y auditiva en la UDLA.

Diagrama explicativo de las distintas formas de integrar a las personas con discapacidad usado en la presentación de esta jornada.En esta primera jornada, los asistentes a los talleres conocieron el marco en el que se engloban las distintas discapacidades.

¿Qué es una discapacidad? ¿Qué significa tener una discapacidad? ¿Qué derechos y deberes tienen las personas con discapacidad? Ect…

El bloque “Marco jurídico de la persona con discapacidad” tiene como meta la inclusión de los alumnos y engloba no solo un conjunto de las leyes más importantes relacionadas con la persona con discapacidad, si no también, una reflexión sobre el punto de vista que se tiene sobre este colectivo; su paso por la historia y algunas curiosidades.

Comienzan los “Talleres formativos en torno a las discapacidades visual y auditiva” en la UDLA

Imagen de un corro de niños recortados en papel haciendo un círculo. Algunos tienen discapacidad, otros no.

El pasado mes de octubre se realizó en la Universidad de las Américas un ciclo de conferencias sobre discapacidad al que asistieron tanto alumnos como profesores de la institución. En ellas, se daba una visión general y desde varias perspectivas de las distintas discapacidades y sus características.

Al término de las conferencias, en los turnos de preguntas, quedó patente que muchos docentes de la institución impartían clases a varios alumnos con discapacidad, y que no siempre sabían cómo afrontar estos retos.

A su vez, el departamento de Servicios de Apoyo Psicológico y Orientación Profesional de la universidad manifestó que dentro del grupo de estudiantes con discapacidad matriculados en la UDLA, los de discapacidad auditiva eran los más numerosos.

Teniendo en cuenta que este grupo de personas es muy heterogéneo y las dificultades expresadas por los docentes, se impartirán desde mañana y durante 12 días los

Talleres formativos en torno a las discapacidades visual y auditiva

Con ellos, se tratará de paliar la falta de recursos educativos y el desconocimiento de los docentes a la hora de atender al colectivo de las personas con discapacidad. Con una duración de 30 horas y dividido en dos bloques, está centrado en las discapacidades visuales y auditivas.

El primer bloque incluye la mayor parte de la teoría. Una breve introducción y repaso de lo que significa tener una discapacidad, sus consecuencias legales y el marco legislativo; perspectivas de la discapacidad y funcionamiento de los distintos órganos implicados.

El segundo bloque es eminentemente práctico. Uso de herramientas específicas para la docencia; experiencias de vida sobre discapacidad y procesos de adaptación de materiales.

Si desean más información sobre estos talleres puede contactar aquí.

No estamos todos los que somos, pero sí somos todos los que estamos.

El día de hoy se celebró el Taller “Construyendo enfoques estratégicos” organizado por la Secretaría Técnica de discapacidad perteneciente a la Vicepresidencia de la República del Ecuador.
El planteamiento inicial es que en él, distintas asociaciones, federaciones y fundaciones tuvieran un punto de encuentro para debatir y promover iniciativas que mejoren la situación de las personas con discapacidad.
Por desgracia la mayoría de los asistentes tuvimos la sensación de que lo que se buscaba era tener una “tormenta de ideas” para que la Secretaría tuviera material con el que trabajar.
Esta situación se repite con demasiada frecuencia en demasiados países. Una persona que trabaja para el Estado es quien selecciona las acciones que se van a llevar a cabo. Sin embargo, su preparación no siempre esta enfocada a la discapacidad (un arquitecto no tiene porque saber todas las adaptaciones arquitectónicas).
Como resultado las políticas gubernamentales se basan en generalidades o informes incompletos.
A pesar de ello, la iniciativa de la Vicepresidencia es interesante. Esperemos que se repita con más frecuencia este tipo de encuentros.

Discapacitado por un día

No todo el mundo tiene la suerte de poder decidir cuándo ser discapacitado, y mucho menos cuándo dejar de serlo.

Es lo que les ha ocurrido a un grupo de jóvenes en la ciudad de Quito el pasado sábado 8 de junio. Participaron en un taller de sensibilización en torno a la discapacidad, concretamente sobre la ceguera, que les mostró como moverse por la ciudad sin poder ver.

Encontrar una tienda; un paso de peatones; beber agua o caminar recto pueden ser actividades muy complicadas si nos privan de la vista. Un paseo que en condiciones normales duraría unos 20 minutos se dilató hasta más de 2 horas.

Los participantes expresaron sus opiniones al término de la práctica:

“Votar no debería ser obligatorio. Sensibilizarse con las discapacidades sí.” – Daniel Guðmundsson –

 

“Ahora veo la ciudad de forma distinta. Se lo recomiendo a todo el mundo” – Nicolás Ponce –

imagen del blog sobre sordera. Discapacitado por un día. Fotografía de dos participantes en la experiencia de ceguera paseando por Quito.
Para más información sobre este tipo de talleres puede enviar un correo a info@jorgebanet.com